TECNOLOGIA Y EDUCACION

sábado, marzo 18, 2006

SIMULADORES


Un simulador es un aparato capaz de reproducir el comportamiento de algún sistema, (sistema. es una entidad material formada por partes organizadas, sus componentes, que interactúan entre sí de manera que las propiedades del conjunto, sin contradecirlas, no pueden deducirse por completo de las propiedades de las partes.)Los simuladores nos hacen vivir sensaciones que en realidad no están sucediendo

Simuladores.
En el sitio:
http://facilita.com.mx/maestria se encuentran disponibles diferentes simuladores relacionados con las asignaturas que se trabajan en el nivel primaria, secundaria y bachillerato. Considero que uno de los principales inconvenientes radica en el tamaño y tiempo de instalación de cada uno de ellos.

Me interesaba por cuestiones personales bajar el software de laboratorio de fracciones con un tamaño de 159 Mb desafortunadamente el tiempo para instalar el software era aproximadamente de 13 hrs. por lo que me decidí por cuestiones de tiempo instalar el software de ecosistemas de tan solo 12.70 Mb con este simulador el tiempo de instalación fue de 35 minutos.


En cuanto a la experiencia generada con el uso de este simulador: Este tipo de herramientas debe ser conocida por los profesores, ya que da respuestas concretas y atractivas para los alumnos ante un problema especifico, la presentación de poder realizar una practica concretiza y facilita las consecuencias de la alteración de cualquier variable (en este caso) que altera los ecosistemas. Este simulador independientemente de que esta diseño para un nivel educativo específico permite que con la creatividad del docente; podría ser utilizado para niveles como preescolar, ya que contiene una sección en donde proporciona los sonidos emitidos por los animales (variables) herramienta ideal para para ejercitación del lenguaje.

sábado, marzo 11, 2006

Software Educativo

Se entiende por software educativo, aquel medio didáctico que facilita los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y pretenden imitar la labor tutorial personalizada que realiza el profesor y su funcionamiento semeja los procesos cognitivos que desarrollan los alumnos.

Los procesadores de textos, editores gráficos, hojas de cálculo y gestores de base de datos en ocasiones dentro del salón de clases se utilizan como software educativo aunque su creación no tuvo esa finalidad.

Dentro de las características que se buscaron para elegir y priorizar los software buscados se consideraron las siguientes características:

1. Que la finalidad didáctica estuviera acorde o complementará los contenidos del plan y programa de estudios a nivel secundaria.
2. Propiciar la interactividad con los alumnos, generando el cambio de información entre ordenador y usuario.
3. Que permitiera adaptarse a los diferentes niveles de aprendizaje de cada uno de los alumnos.
4. Facilidad de uso.

La elección fue difícil ya que existe una cantidad impresionante de estos recursos, que complementa el proceso enseñanza aprendizaje, así como una gran variedad diferentes temas de las asignaturas trabajadas en el salón de clases. Se eligieron.

1. Store Stream.
Permite la creación de historias en un grupo de usuarios, permitiendo el trabajo colaborativo, la creatividad e imaginación de los alumnos y el ejercicio de los procesos de redacción. El sistema permite el registro de usuarios, su clasificación en grupos y su inclusión en una clasificación de popularidad, en la que el puesto depende del número de historias escritas y la puntuación recibida por las mismas. Cuenta con un menú que permite ver las historias más populares, acceder a las funciones más importantes del sistema, hasta una sala de lectura donde leer las últimas aportaciones del grupo o la sala de creación.

2. Formulario Química contiene información sobre todo tipo de fórmulas químicas, con búsquedas avanzadas de las mismas. Consta de dos categorías que son la química inorgánica y la orgánica. Tiene la posibilidad de imprimir la información.
Estructura:
Química Orgánica
Definiciones
Nomenclatura y notación
Propiedades físicas
Reacciones químicas
Métodos de síntesis
Química Inorgánica
Definiciones
Nomenclatura y notación
Tabla periódica
Lista de valencias
Origen nombre elementos químicos

3. GEUP.
Es un programa de Geometría interactivo de fácil uso, permite crear formas geométricas con su gran número de herramientas, así como realizar todo tipo de cálculos, problemas y propiedades de esas formas. Trabaja con lugares geométricos, macros, transformaciones geométricas, geometría analítica, coordenadas rectangulares y polares, calcula funciones de medidas sobre la construcción, representa gráficamente funciones, etc. Con una alta velocidad de procesamiento, permite la impresión y configuración. Dispone de ayuda en línea.

Lo importante de un software educativo estriba no él mismo, sino en el uso o adecuación que determine el profesor o sea la mediación que el docente pueda establecer con estos recursos y los alumnos.

Los software estan disponibles en:

sábado, marzo 04, 2006

Propuesta de MINI QUEST

MINI QUEST

Escenario.

Nos encontramos en una época en donde el proceso de globalización esta alcanzando las diferentes áreas de cualquier país, llámese política, economía, tecnología y desde luego no podía quedarse al margen la educación. Como resultado de este proceso la tecnología es parte indispensable dentro de las aulas escolares, por lo tanto le enseñanza debe atender estas necesidades imperantes del proceso globalizador.

Sin embargo aunque existe esta demanda, dentro del contexto educativo hay situaciones que no pueden pasar desapercibidas, ¿Cuál es la función que deberá desempeñar el docente para trabajar estas nuevas tecnologías? ¿En que ayudan estas tecnologías al aprendizaje de los alumnos? ¿Cuál es el papel que deberá asumir el alumno ante la introducción de las computadoras al contexto escolar? ¿Cuál es el beneficio del trabajo colaborativo entre los actores del contexto escolar?


Tarea.


I. La introducción y uso de las nuevas tecnologías al aula. Actualmente dentro del escenario escolar es indispensable conocer cual es el verdadero uso que se esta dando a la computadora para apoyar el proceso enseñanza aprendizaje. Para conocer es necesario realizar un análisis de la siguiente información:
García Sanchéz Jaime. Panorama evolutivo de la educación a distancia disponible en http://contexto-educativo.com.ar/2005/3/nota-08.htm

Ferreiro, Gravie R. Fundamentación psicopedagógica del empleo de las nuevas tecnologías. disponible en http://www.ulsa.mx/~edudist1/cead/onteanqui.htm

Ferreiro, Gravié R. El contenido de la enseñanza disponible en http://www.ulsa.mx/~edudist1/cead/onteanqui.htm



Salinas, Ibáñez J Enseñanza flexible, aprendizaje abierto. Las redes como herramientas para la formación.Revista Electronica de Tecnología Educativa
http://www.uib.es/depart/gte/revelec10.html


Adell, Jordi. Tecnologías en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. Revista electronica de Tecnológia Educativa
http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html


II. Después de conocer el uso de esta tecnología al centro educativo se requiere una reflexión acerca de la postura del docente frente al uso apropiado de estas herramientas tecnológicas:

García Garrido, José Luis. (2002) “El educador, clave de la calidad en educación”. Valores, Calidad y Educación. Memoria del Primer Encuentro Internacional de Educación. (Carlos Ornelas, Compilador) México, Aula XXI Santillana, pp. 51-85.
Pierre, Carrier Jean Escuela y multimedia Editorial Siglo XXI, 2000. París

III. El conocer los beneficios que aporta el trabajo colaborativo en el uso educativo de la computadora, es parte de las funciones y compromisos del docente con el propósito de llevar a buen termino el proceso enseñanza aprendizaje.

http://www.ulsa.mx/~edudist1/cead/onteanqui.htm

Hacia un concepto revolucionario “Nuevos ambientes de Aprendizaje”.
Ambientes de aprendizaje sincrónicos y asincrónicos.
Nuevos ambientes de aprendizaje Interaccion e interactividad
La participación de los alumnos en el proceso de enseñanza
Nuevos ambientes de aprendizaje: las relaciones entre las persona para aprender.



Producto.El conocer, reflexionar y analizar esta campo de acción dentro de la educación, no aportaría ningún beneficio sin dar a conocer una propuesta de intervención que considere la postura y función docente frente al uso de la computadora al proceso educativo, por ello es necesario proponer un Plan de acción que considere estos aspectos: